二十屆三中全會(huì)在關(guān)于人才培育的論述中明確指出：“要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。”這一重要論述為我們指明了方向。瀘州近年來(lái)連續(xù)三年舉辦企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班，培訓(xùn)期超過(guò)一個(gè)月，專(zhuān)注于實(shí)戰(zhàn)與專(zhuān)業(yè)能力，并選派學(xué)員赴市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)兩個(gè)月，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。這正是強(qiáng)化“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)的生動(dòng)實(shí)踐。
回顧過(guò)去，我們不難發(fā)現(xiàn)，部分人才培養(yǎng)項(xiàng)目存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。這種培養(yǎng)模式雖然能夠在短期內(nèi)提升學(xué)員的理論素養(yǎng)，但往往忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)員在實(shí)際工作中難以迅速適應(yīng)崗位需求，甚至出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。此外，“紙上談兵式”的教學(xué)方式還容易讓學(xué)員陷入空洞的理論之中，無(wú)法與實(shí)際相結(jié)合，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和資源。
實(shí)踐證明，“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式具有顯著優(yōu)勢(shì)。它能讓人才在真實(shí)的工作環(huán)境中錘煉技能、積累經(jīng)驗(yàn)，更能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出既懂理論又善實(shí)踐的復(fù)合型人才。這樣的人才，不僅能迅速適應(yīng)市場(chǎng)變化，還能在各自領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。
堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”，鍛造時(shí)代所需管用之才。首先，要深化校企合作，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)體系。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。”瀘州的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班便是成功的典范。未來(lái)，我們應(yīng)進(jìn)一步拓展校企合作的深度和廣度，構(gòu)建緊密、高效的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，為人才培養(yǎng)提供更加實(shí)戰(zhàn)化的平臺(tái)和資源。
其次，要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)鍛煉，提升人才的實(shí)踐能力。實(shí)戰(zhàn)鍛煉是提升人才實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。瀘州選派學(xué)員赴市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)兩個(gè)月的做法值得借鑒和推廣。我們應(yīng)鼓勵(lì)更多企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立實(shí)戰(zhàn)鍛煉基地，為人才提供真實(shí)的工作環(huán)境和任務(wù)挑戰(zhàn)，確保實(shí)戰(zhàn)鍛煉的效果和質(zhì)量。
最后，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，這些能力已成為人才不可或缺的核心素養(yǎng)。瀘州的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)班在這方面進(jìn)行了有益探索。我們應(yīng)繼續(xù)深化培養(yǎng)工作，提升人才的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和項(xiàng)目管理能力，同時(shí)注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。
總之，堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”，培育管用人才是我們新時(shí)代的重要使命。讓我們積極響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，以務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的態(tài)度推動(dòng)人才培養(yǎng)工作，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。（陳文華）
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